Profil školy

Charakteristika SMŠ

Spojená materská škola, Štiavnická 1, Nitra,  bola zriadená na základe zriaďovacej listiny, ktorú vydalo Mesto Nitra v súlade s uznesením č. 195/2025 – MZ schváleným Mestským zastupiteľstvom v Nitre, dňa: 29.5.2025183/9/2005, dátum a číslo rozhodnutia ministerstva o zaradení do siete zo dňa 19.5.2025, číslo rozhodnutia 2025/8593:2-A3530. Zriaďovacia listina ju kvalifikuje ako materskú školu s právnou subjektivitou účinnosťou od 01.07.2025 v zmysle § 1 a 2 zákona NR SR č.596/2003 Z.z.o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov a zákona NR SR č. 245/ 2008 Z. z.  o výchove a vzdelávaní  (školský zákon), jej boli pričlenené organizačné zložky MŠ Štiavnická 1, Nitra, MŠ Okružná 1, Nitra, MŠ Topoľová 6, Nitra. 

Spojená marterská škola, Štiavnická 1, Nitra, je výchovno-vzdelávacím zariadením, v právnych vzťahoch vystupuje vo svojom mene a má plnú zodpovednosť vyplývajúcu z týchto vzťahov.

Zameranie Spojenej materskej školy

Poslaním Spojenej materskej školy je podporovať všestranný rozvoj detí, rozvíjať ich schopnosti a zručnosti, pripraviť ich na primárne a ďalšie vzdelávanie, na život v spoločnosti v súlade s individuálnymi osobitosťami detí.

V ŠkVP  „Dieťa objavuje a spoznáva svet“ strategický zámer súvisí s podmienkami a možnosťami Spojenej materskej školy, Štiavnická 1, Nitra, a jej organizačnými zložkami. Zameranie  Spojenej materskej školy bolo rozpracované do vlastných špecifických cieľov, profilu absolventa a vzdelávacích štandardov v učebných osnovách.

Organizačná zložka: MŠ Štiavnická 1, Nitra 

ŠkVP zameraný na:

,,Ľudové  zvyky a tradície"  našich predkov - hlavným cieľom je hravým spôsobom budovať v deťoch už od útleho detstva vzťah k ľudovej kultúre, k slovesnému a hudobnému folklóru, k ľudovému tancu utvárať národné povedomie a národnú hrdosť  v zmysle zamerania profile asolventa, byť hrdý na svoju vlasť. Dopĺňať spolu s deťmi “Izbu ľudových tradícií”, zabezpečiť jej sprístupnenie pre verejnosť. Zachovávať  pre ďalšie generácie odkaz a dedičstvo našich predkov, naše kultúrne dedičstvo prostredníctvom  interného projektu: “Ľudové tradície – babičkine tajomstvo”.

,,Environmentálna výchova"  - hlavným cieľom je venovať zvýšenú pozornosť environmentálnej a ekologickej výchove detí, vytvárať návyky na zodpovený vzťah k životnému prostrediu. Venovať sa aktivitám v prírode rozvíjať u detí environmentálne cítenie primárne prostredníctvom zážitkového učenia.

Organizačná zložka: MŠ Topoľová 6, Nitra 

ŠkVP zameraný na:

,,Zdravý životný štýl" - hlavným cieľom je odovzdať deťom veľa pozitívneho prežívania, zážitkov a praktických skúseností, zručností potrebných pre osvojenie si zdravého spôsobu života v oblasti fyzickej, psychickej, sociálnej a čo najširšie a najhlbšie poznatky, zručnosti, vedomosti a návyky k osvojovaniu zdravého životného štýlu s cieľom podpory a prevencie voči vlastnému zdraviu a životu vôbec. 

,,Národné povedomie" - hlavným cieľom je poznať kultúrne tradície, rozvíjať cit ku kráse, tradičnému uchovávaniu dedičstva našich predkov, posilňovať úctu ku kultúrnym a národným hodnotám, obohacovanie výchovy a vzdelávania o regionálne prvky

Organizačná zložka: MŠ Okružná 1, Nitra

ŠkVP zameraný na:

,,Dopravná výchova" - plnením špecifických cieľov rozpracovaných v  internom projekte rozvíjať u detí predškolského veku základné poznatky, zručnosti a postoje k bezpečnému správaniu sa v cestnej premávke prostredníctvom hier, modelových  situácií a zážitkového učenia. Rozvíjať u detí zodpovednosť za vlastnú bezpečnosť a bezpečnosť iných.

,,Environmentálna   výchova"  - plnením  špecifických cieľov rozpracovaných v jednotlivých tématických celkoch  ŠKvP a prostredníctvom  environmentálnych projektov vytvárať  u detí pozitívny vzťah k prírode a osvojiť si základné návyky šetrného správania k životnému prostrediu hravou a zážitkovou formou. Rozvíjať schopnosť správne triediť odpad v každodenných situáciách.

 

Hlavným  cieľom  predprimárneho  vzdelávania  je  dosiahnuť   optimálnu perceptuálno-motorickú, kognitívnu a citovo-sociálnu úroveň  ako základ pripravenosti na školské  vzdelávanie  a na  život  v spoločnosti.  Východiskom  je  jedinečnosť   dieťaťa, aktívne učenie a začleňovanie do skupiny a kolektívu...“ 

• vytvárať optimálne podmienky pre harmonickú výchovu a vzdelávanie detí predškolského veku v súlade s ich individuálnymi vývinovými a vekovými osobitosťami;
• uplatňovať denný poriadok tak, aby bolo vyvážené striedanie spontánnych a riadených činností   a edukačných aktivít a to v rozsahu potrieb každého dieťaťa  pri dodržiavaní platnej legislatívy;
• v plnej miere humanizovať výchovno-vzdelávací proces v materskej škole;
• výchovou smerovať k rozvoju emocionality, sociability a intelektu, ako základnými zložkami  osobnosti dieťaťa, rešpektovať duchovný, mravný a sociálny rozvoj detí;
• rešpektovať slobodu dieťaťa, právo dieťaťa na odpočinok a voľný čas, na účasť na hre a oddychovej činnosti zodpovedajúcej jeho veku, ako aj na slobodnú účasť na kultúrnom živote a umeleckej činnosti;
• zabezpečovať ochranu detí pred akýmkoľvek telesným, alebo duševným násilím;
• poskytnúť deťom mnohostrannú škálu podnetov pre ich ďalší rozvoj v oblastiach: kognitívnej, sociálno-emocionálnej, psychomotorickej oblasti;
• podchytiť u detí schopnosti, rozvíjať zručnosti a nadanie, vyhľadávať talentované deti;
• posilňovať u detí úctu k ľudským právam a základným slobodám, úctu k svojim rodičom, k svojej vlastnej kultúre, jazyku a hodnotám krajiny svojho pôvodu;
• dôsledne pripraviť deti na vstup do 1. ročníka ZŠ;
• venovať sa deťom pokračujúcich v plnení povinného predprimárného vzdelávania,
• uplatňovať podporné opatrenia - umožniť deťom s podpornými opatreniami, ale aj ostatným  deťom plnohodnotne sa zapájať do výchovno-vzdelávacieho procesu a rozvíjať svoj potenciál.                         Hlavné ciele podporných opatrení:
  • zabezpečiť rovnosť príležitostí pre každé dieťa,
  • podporiť úspešnosť vo vzdelávaní, v rozvoji ich schopností a špecifík,
  • podporovať inkluzívne vzdelávanie a sociálnu integráciu detí.

       Katalóg podporných opatrení

Filozofia a vízia materskej školy

Snahou našej  materskej školy je vytvoriť prostredie s priaznivou klímou a s dôrazom na rozvoj tvorivosti a učenie formou hry. Vychádzame z princípu, aby každé dieťa zažilo v materskej škole radosť, lásku, pochopenie, aby bolo  šťastné, tvorivé a tak mohlo vnímať krásu okolo seba. Chceme dať dieťaťu priestor na otázky, odpovede, na komunikáciu, chceme v ňom prebudiť túžbu objavovať, spoznávať, ale aj niesť zodpovednosť za svoje činy. Vlastné  zameranie Spojenej materskej školy vychádza zo záverov a analýz doterajšej praxe, záujmov a potrieb detí a spoločnosti. S ohľadom na vývoj v spoločnosti smerujeme od tradičnej školy k modernej s novými metódami výchovno-vzdelávacej práce. Zmyslom našej práce je vytvorenie materskej školy, do ktorej deti radi chodia, kde staršie deti pomáhajú mladším, kde učitelia sú kamarátmi detí, kde sa rešpektuje osobnosť, sloboda a dôstojnosť dieťaťa, kde sa dieťa spontánne rozvíja v láskyplnom a podnetnom prostredí...
          ...prvých šesť rokov života dieťaťa je pre jeho celý ďalší život najdôležitejších. Formuje a vyvíja sa jeho osobnosť, jeho zmyslové, intelektové schopnosti, buduje sa jeho vzťah k ľuďom, sebe samému, svetu, slobode, zodpovednosti...
           V tomto období je preto viac ako kedykoľvek neskôr dôležitý individuálny a láskavý prístup k dieťaťu, správne vzory iných detí a dospelých, harmonické prostredie...